Fórum de discussão

Oi Pedro,

Muito obrigado pelo suas perguntas e iniciativa. Esse tipo de atitude colabora com o processo de aprendizado em geral e de MAC0122 em particular.

Non scholæ sed vitæ discimus

Ver se realmente está tudo bem isso

Hmm.

A resposta pode ser mais complicada e muito loooongaaaaa. Vejamos uma versão curta.

O objetivo de qualquer processo educacional deve ser autonomia.

Desde o começo do ano vocês tem sido cada vez menos teleguiados. O objetivo de MAC0110+MAC0122 é que vocês desenvolvam uma certa habilidade de utilizar programação como ferramenta para resolver problemas. O paradoxo do aniversário, problema do colecionador de figurinhas e da máquina de votação exemplificaram o uso de programação (= Método de Monte) para resolver problemas.

Idealmente, o processo deve incentivar o pensamento criativo e crítico. É mais ou menos isso que diz Paulo Freire (link):

... ensinar ... não se trata de um ato de transmissão de conhecimentos, mas sim criação de oportunidades para a construção dos saberes, representando um processo de formação, na qual o educando se torna sujeito de seu conhecimento, porém, ambas as partes desse processo passam por um aprendizado.

A educação é uma experiência criadora, onde o aprender é uma experiência de quem cria e não de quem é teleguiado. É preciso ter curiosidade para aprender e ousadia para se lançar ao novo  (link).

Dito isso, gostaríamos que vocês resolvessem problemas com a menor interferência nossa possível. Para isso tivemos as oficinas. Os relatos das oficinas estão no wiki e no fórum para auxiliar.

Sabemos que isso tira vocês de uma certa zona de conforto, mas faz parte do processo no caminho de alguma autonomia.

Avisar o pessoal ... acha que tudo só tem uma resposta ..., que está tudo bem inventar...

Sim. O problema em que vocês estão trabalhando é rico. Há muitas ideias possíveis. Algumas apresentam resultados melhores e outras piores. Faz parte do processo de resolução de problemas. Não há certezas ou garantias...