Obs.: notem que a grade proposta após as duas reuniões da semana passada (grupo das quintas -- pré-conselho -- e grupo das sextas) está em anexo. RESUMO DA REUNIÃO DE 23/5/2014 PRÓXIMA REUNIÃO: 5/6/2014 PRESENTES: Professora convidada: Beatriz (FFLCH) João (2o. BCC), Gervásio (3o. BCC), Victor (3o. BCC), Matheus (3o. BCC), Gabriel (3o. BCC), Vinícius (3o. BCC), Jackson (4o. BCC), Caio (4o. BCC), Jefferson (ex-BCC) Will (ex-BCC), Toshi (ex-BCC), Igor (ex-BCC), Carlinhos (prof), Daniel (prof), Hirata (prof), Zé (prof), Arnaldo (prof), Marcelo Finger (prof). Coelho (prof) --------------------------------------------------------------------------- TAREFAS PARA AS PRÓXIMA REUNIÃO Precisamos de voluntários para essas tarefas. Interessados, respondam este email falando que podem ajudar - definir lista de alternativas que o aluno escolheria como segunda disciplina de Estatística (contatar o departamento de estatística); - definir lista de alternativas da segunda disciplina de ciências (contatar os departamentos envolvidos); - montar ementa da disciplina "Introdução à Ciência da Computação II" Qual o objetivo da disciplina? Ementa? - alunos tentarem preencher a grade nova com as disciplinas que eles gostariam de fazer e comentar se acham que é possível se formar em 4 anos; - definir a ementa de "Modelagem e Simulação" Quais professores gostariam de ministrar essa disciplina? --------------------------------------------------------------------------- Início: 12:09 Fim: 12:59 0. PRESENTES: 1. RELATO: - Carlinhos resumiu como foi a reunião pré-conselho do dia anterior em que muitos pontos foram fechados principalmente com relação às disciplinas de ciência, cálculos, estatística e uma nova introdução ao curso que falaria das trilhas (ver arquivo em anexo). - Coelho fez algumas observações que também foram preocupação do Hirata: quem vai ministrar a disciplina modelagem e simulação? Seria 1 carga a mais para os professores do departamento. Será que temos condição de assumir mais essa carga? - Coelho chamou atenção de que a disciplina de Probabilidade que está no núcleo não é a mesma oferecida atualmente pelo departamento de estatística que possui 6 créditos. Queremos uma disciplina com 4 créditos e com pré-requisitos que sejam possíveis dada a grade atual. - Sobre a disciplina ICC2, que seria a disciplina que apresentaria as trilhas: . Hirata chamou atenção que seria mais 1 carga para os professores do departamento. Quem vai ministrar? . Carlinhos apresentou uma sugestão para a disciplina: 1 aula-palestra por semana e que fosse igual ao ICC1, ou seja, o professor ministraria a disciplina para o aluno do primeiro semestre e para o aluno do terceiro semestre. Como as palestras sempre seriam diferentes os alunos não veriam o mesmo conteúdo nas duas vezes. . Arnaldo comentou que seguindo o esquema da disciplina ser dada em paralelo para o 1o. e 3o. semestre teriam algumas palestras com informações introdutórias desnecessárias para alguém de segundo ano. . Hirata comentou que gostaria que a disciplina fosse mais do que palestras. Por exemplo, apresentar um problema e pensar em como resolver esse problema usando mecanismos de ciência da computação deixando os alunos "viajarem" bastante nessa hora. . Gervásio e Wil falaram que mesmo se a disciplina fosse apenas com palestras, ainda é possível gerar "trabalho" para os alunos além de fazê-los sentar e ouvir. Por exemplo poderia ser exigido algum relatório resumindo o que o aluno captou da palestra. . Vitor comentou que os alunos já possuem uma semana para conhecer a universidade e que nessa semana são passadas informações básicas. Sendo assim, será que a disciplina ICC1 precisa ter espaço para palestras muito introdutórias sobre o curso e sobre a USP? Ele comentou que o pessoal de estatística tem uma disciplina introdutória chamada "Perspectivas em Estatística" que não é vista com bons olhos pelos alunos. - Sobre a disciplina de português: . Professora Beatriz da FFLCH participou da reunião para tirar dúvidas que tínhamos sobre a disciplina de português. Ela comentou que a ementa atual da disciplina é reflexo do professor que sempre dava essa disciplina mas que na opinião dela a disciplina precisa ter a ementa modificada. Historicamente a disciplina começou focando em gramática e que depois passou para um foco em teoria do discurso. Na opinião dela um aluno do BCC não precisa disso. Seria mais interessante ter algo parecido com o que está sendo feito no Centro de Línguas na área de redação acadêmica. Lá a ideia é auxiliar o aluno na produção de textos acadêmicos seguindo um modelo de oficina em que o aluno leva o texto dele e as aulas são em cima de melhorias feitas no texto. Por conta disso ela acha interessante que a disciplina seja oferecida em conjunto com a disciplina de TCC. Com essa "cara" de oficina, a disciplina precisa ter turmas menores para que seja viável para o professor ministrar. . Hirata perguntou se Beatriz acha fácil passar a nova ideia da disciplina para a ementa. Ela disse que pode cuidar disso. . Carlinhos perguntou para Beatriz o que ela acha dos textos dos alunos que fazem TCC. Ela comentou que os textos apresentam problemas que poderiam ser corrigidos numa disciplina feita em paralelo. . Arnaldo perguntou para Beatriz se há alguma forma de expor para o aluno em uma disciplina o que é considerado escrever corretamente. A Beatriz falou que isso varia de área para área. O professor da disciplina tem que entender que os textos escritos pelos alunos do BCC precisam ser adequados para o público-alvo que são pessoas da mesma área. Apesar de existirem construções que são tradicionais na redação, cada área tem particularidades e na linguística isso é respeitado. . Os alunos foram questionados sobre a opinião deles a cerca de cursar a disciplina de português junto com o TCC. Alguns perguntaram se seria possível mudar a disciplina para semestre par pois no primeiro semestre do TCC há pouco texto sendo produzido. . Zé relembrou a outra opção de quando cursar a disciplina, que seria no início do BCC, no primeiro semestre por exemplo. Na opinião da Beatriz, não seria bom. Wil comentou que ver a disciplina junto com o TCC seria bom inclusive para lembrar para o aluno que ele tem que cuidar do TCC e não deixar para fazer tudo no segundo semestre. . Sobre a disciplina abordar questões relacionadas com apresentação oral e poster, a Beatriz explicou que faz parte sim, pois ambas as formas são também conteúdo da língua portuguesa. Mesmo detalhes relacionados com layout fazem sentido nessa disciplina. . Carlinhos e Coelho comentaram que para evitar que alunos façam a disciplina antes da hora é possível criar requisito paralelo no júpiter para que ela seja cursada junto com o TCC. . De um modo geral os presentes gostaram da ideia de ter a disciplina junto com o TCC e seguindo o formato proposto pela Beatriz. . Obs.: a Beatriz enviou email para o Daniel informando que já entrou em contato na FFLCH a respeito de como proceder para atualizar a ementa da disciplina. Está no aguardo de uma resposta. - Igor comentou que está na hora de vermos se com a nova grade um aluno consegue se formar em 4 anos. Ele sugeriu que os alunos tentem preencher a grade com as disciplinas atuais (inclusive os slots de optativas seguindo as trilhas apresentadas até o momento) e avisem para a gente o que eles perceberam com relação à viabilidade de implementação da grade do ponto de vista dos alunos.