Prezad@s,

A organização do que segue é a seguinte:

     0 DATA DA PRÓXIMA REUNIÃO
     1 TRANSCRIÇÃO DA REUNIÃO

Sobre a lista de presentes, desculpem, não anotamos porque a sala
estava lotada.

Atenciosamente,
Comissão de Coordenação do BCC

---------------------------------------------------------
              RELATO DA REUNIÃO DE 08/ABR/2013

   A reunião ocorreu na sala 267 do bloco A das 12h às 13h.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
0 DATA DA PRÓXIMA REUNIÃO

   A próxima reunião ficou marcada para

    22/ABR/2013 das 12h às 13h na sala A-267.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 TRANSCRIÇÃO DA REUNIÃO

(Pedro) começou falando sobre a Carta de Intenções para a Reformulação
Curricular do BCC-IME-USP que será enviada para o chefe do
Departamento.

As próximas linhas resumem o que foi falado sobre os itens da carta
que geraram algum comentário. Pedimos desculpas aos alunos que não
sabemos os nomes. Colocamos (bcc) para identificar as suas
intervenções:

Sobre o item 2: --> O tamanho do núcleo deve ser controlado

(Zé) Explicar o que é núcleo
(Zé) Definir o que é controlar o tamanho do núcleo

Sobre o item 3: --> Considerar a constante mudança na área

(bcc) Sobre o trabalho em equipe deixar claro que podemos trabalhar
isso em disciplinas existentes

Sobre o item 4: --> Ciências básicas e método científico

(Zé e Arnaldo) Separar os dois assuntos. P. ex., falar de método
científico apenas aqui e sugerir mostrar isso em alguma disciplina
de ciência da computação. Sobre química e biologia, falar no item 10
(Kelly) Deixar mais claro o problema de física da forma como é dada
atualmente

Sobre o item 6: --> Créditos (por semestre) (de obrigatórias) ser
decrescente

(bcc) Lembrar da diferença do segundo para o terceiro semestre
(Zé) Melhorar o texto do item. Estamos falando de obrigatórias ou do
total?

Sobre o item 8: --> Introduzir sistema de trilhas

(bcc e Coelho): lembrar da questão de que existirão pré-requisitos
"sugeridos" para não amarrar demais as disciplinas e que não devemos
colcoar muitos pré-requisitos obrigatórios
(Zé): os itens 8 e 2 estão relacionados. São importantes. Deveriam
estar no início.

Sobre o item 9: --> Aproveitar disciplinas "de fora" do departamento

(bcc): lembrar que estamos falando de optativas livres

Sobre o item 10: --> Consciência do mundo que rodeia o aluno

(bcc, Coelho e Carlinhos): Deixar claro que o item é focado em humanas

#####################################################################

Obs.: no final da reunião entramos em uma discussão sobre as
disciplinas mas essa parte ficou confusa e retomaremos o assunto na
próxima reunião.

Uma sugestão antiga dos alunos é de trocar na grade

    MAT0139 Álgebra Linear para computação (6 créditos)

por

    MAT0112 Vetores e Geometria (4 créditos)
 +  MAT0122 Álgebra Linear (4 créditos)

Nota: aqui é um ponto em que há um aumento de créditos em
disciplinas obrigatórias.

Indo direto às mudanças no currículo (Pedro e Coelho comentando):
lembrando da ideia de manter o currículo enxuto! Neste sentido há um
sentimento de remover da grade curricular do BCC

    MAT0221 Cálculo Diferencial e Integral III e
            (Green, Gauss e Stolks)
    MAT0213 Álgebra II
            Anéis, ideais ...

Há ainda uma expectativa de que seja reduzida a carga de obrigatórias
das áreas do BCC. Por exemplo,

    MAC0414 Linguagens Formais e Autômatos

poderia ser uma optativa de uma trilha de Teoria da Computação
e os tópicos centrais de

    MAC0328 Algoritmos em Grafos

poderiam ser transferidos para MAC0323 Estruturas de Dados e MAC0338
Análise de Algoritmos. Assim, MAC0328 com sua ementa reformulada,
passaria a ser uma optativa do trilha de Teoria ou alguma outra.
Algo no mesmo sentido poderia ser feito para definir as obrigatórias
necessárias para outras trilhas.
Bem, tudo isso poderia ser mais fundamentado se os professores
preenchessem a tabela com as habilidades e pré-requisitos do CS2013
para suas disciplinas...

Obs.: nessa hora entramos em uma discussão caótica devido ao adiantado
da hora:

- Cálculo III:

  (bcc) --> Mas cálculo III não é útil por exercitar um raciocínio
  lógico útil para demonstrações?

- Álgebra II:

  (Zé) comentou que essa forma de modificar o currículo pode dar
  problemas. O melhor seria ter uma intersecção entre as várias
  trilhas.

- Arnaldo reclamou do encaminhamento. Ele lembrou da tabela com as
  habilidades das disciplinas do BCC. Temos que separar a análise de
  disciplinas do nosso departamento da análise de disciplinas de fora
  do departamento